中国中医药现代远程教育
中國中醫藥現代遠程教育
중국중의약현대원정교육
CHINESE MEDICINE MODERN DISTANCE EDUCATION OF CHINA
2014年
10期
68-69
,共2页
方歌%方剂学%五步教学法%专科
方歌%方劑學%五步教學法%專科
방가%방제학%오보교학법%전과
目的 通过背诵方歌的“五步教学法”进行方剂学的课堂教学实验,总结、优化专科层次中医专业《方剂学》教学的方法.方法 选择学校2010级中医专业专科层次学生2个班级,随机抽取一个班作为实验组,另一个班作为对照组,进行教学试验,期末成绩按“理论考试×60％+平时成绩(背诵方歌)×20％+笔记成绩×10％+考勤成绩×10％)计算.结果 两组期末总评成绩无显著差异.结论 背诵方歌为主的“五步教学法”可以在教学中推广应用,但是还需要在教学中改进.
目的 通過揹誦方歌的“五步教學法”進行方劑學的課堂教學實驗,總結、優化專科層次中醫專業《方劑學》教學的方法.方法 選擇學校2010級中醫專業專科層次學生2箇班級,隨機抽取一箇班作為實驗組,另一箇班作為對照組,進行教學試驗,期末成績按“理論攷試×60％+平時成績(揹誦方歌)×20％+筆記成績×10％+攷勤成績×10％)計算.結果 兩組期末總評成績無顯著差異.結論 揹誦方歌為主的“五步教學法”可以在教學中推廣應用,但是還需要在教學中改進.
목적 통과배송방가적“오보교학법”진행방제학적과당교학실험,총결、우화전과층차중의전업《방제학》교학적방법.방법 선택학교2010급중의전업전과층차학생2개반급,수궤추취일개반작위실험조,령일개반작위대조조,진행교학시험,기말성적안“이론고시×60％+평시성적(배송방가)×20％+필기성적×10％+고근성적×10％)계산.결과 량조기말총평성적무현저차이.결론 배송방가위주적“오보교학법”가이재교학중추엄응용,단시환수요재교학중개진.
