云南农业大学学报(社会科学版)
雲南農業大學學報(社會科學版)
운남농업대학학보(사회과학판)
JOURNAL OF YUNNAN AGRICULTURAL UNVERSITY(SOCIAL SCIENCE)
2014年
3期
96-101,106
,共7页
口译技能%隐性路径%跨文化敏感度%差异认同感%跨文化交际能力
口譯技能%隱性路徑%跨文化敏感度%差異認同感%跨文化交際能力
구역기능%은성로경%과문화민감도%차이인동감%과문화교제능력
提高学生的跨文化交际能力可以通过显性路径和隐性路径两种方式.根据口译课程的特点,在口译教学中运用隐性教学方式将跨文化教学内容融入到口译各技能的训练之中是比较科学合理的做法.一项对比教学实验的结果表明,依托口译技能的跨文化交际能力培养模式对提高学生的跨文化敏感度整体水平没有显著促进作用,但是对差异认同感有显著积极影响;实验结果同时表明此教学模式能够显著提高学生的跨文化交际能力测试成绩.相关分析和回归分析结果表明,学生的综合跨文化敏感度和除了差异认同感的其他四个维度对学生的跨文化交际能力测试成绩没有产生显著影响,这说明该教学模式产生了一定的积极效果但还需在教学实践中不断修正以更全面和切实地提高学生的跨文化交际能力.
提高學生的跨文化交際能力可以通過顯性路徑和隱性路徑兩種方式.根據口譯課程的特點,在口譯教學中運用隱性教學方式將跨文化教學內容融入到口譯各技能的訓練之中是比較科學閤理的做法.一項對比教學實驗的結果錶明,依託口譯技能的跨文化交際能力培養模式對提高學生的跨文化敏感度整體水平沒有顯著促進作用,但是對差異認同感有顯著積極影響;實驗結果同時錶明此教學模式能夠顯著提高學生的跨文化交際能力測試成績.相關分析和迴歸分析結果錶明,學生的綜閤跨文化敏感度和除瞭差異認同感的其他四箇維度對學生的跨文化交際能力測試成績沒有產生顯著影響,這說明該教學模式產生瞭一定的積極效果但還需在教學實踐中不斷脩正以更全麵和切實地提高學生的跨文化交際能力.
제고학생적과문화교제능력가이통과현성로경화은성로경량충방식.근거구역과정적특점,재구역교학중운용은성교학방식장과문화교학내용융입도구역각기능적훈련지중시비교과학합리적주법.일항대비교학실험적결과표명,의탁구역기능적과문화교제능력배양모식대제고학생적과문화민감도정체수평몰유현저촉진작용,단시대차이인동감유현저적겁영향;실험결과동시표명차교학모식능구현저제고학생적과문화교제능력측시성적.상관분석화회귀분석결과표명,학생적종합과문화민감도화제료차이인동감적기타사개유도대학생적과문화교제능력측시성적몰유산생현저영향,저설명해교학모식산생료일정적적겁효과단환수재교학실천중불단수정이경전면화절실지제고학생적과문화교제능력.
