探索与争鸣
探索與爭鳴
탐색여쟁명
EXPLORATION AND FREE VIEWS
2014年
5期
80-84
,共5页
教育专业化%教育责任%非等级性关系%教育尺度
教育專業化%教育責任%非等級性關繫%教育呎度
교육전업화%교육책임%비등급성관계%교육척도
我们需要转换视角,认识到教育专业化背景下,我国社会应参与承担的教育责任,既包括对青少年健康成长的引导,也包括社会健全发展的自我教育.目前,社会教育传统平台的衰落,新社会组织的功能狭隘化,尤其是市民社会自育意识和能力的不足,都给我国社会参与承担教育责任带来了一定的困难.为此,一个有教育责任担当的社会,需要把教育作为衡量自己发展的尺度,把自主自觉的人的培育和利他能力的提升作为基本任务之一,并以非等级性的整体眼光构建我国社会发展的未来.
我們需要轉換視角,認識到教育專業化揹景下,我國社會應參與承擔的教育責任,既包括對青少年健康成長的引導,也包括社會健全髮展的自我教育.目前,社會教育傳統平檯的衰落,新社會組織的功能狹隘化,尤其是市民社會自育意識和能力的不足,都給我國社會參與承擔教育責任帶來瞭一定的睏難.為此,一箇有教育責任擔噹的社會,需要把教育作為衡量自己髮展的呎度,把自主自覺的人的培育和利他能力的提升作為基本任務之一,併以非等級性的整體眼光構建我國社會髮展的未來.
아문수요전환시각,인식도교육전업화배경하,아국사회응삼여승담적교육책임,기포괄대청소년건강성장적인도,야포괄사회건전발전적자아교육.목전,사회교육전통평태적쇠락,신사회조직적공능협애화,우기시시민사회자육의식화능력적불족,도급아국사회삼여승담교육책임대래료일정적곤난.위차,일개유교육책임담당적사회,수요파교육작위형량자기발전적척도,파자주자각적인적배육화이타능력적제승작위기본임무지일,병이비등급성적정체안광구건아국사회발전적미래.
