中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2014年
6期
61-68
,共8页
微型课程开发%校本模式%信息化模式%整合模式
微型課程開髮%校本模式%信息化模式%整閤模式
미형과정개발%교본모식%신식화모식%정합모식
自上世纪80年代开始,微型课程开发在世界许多国家逐步兴起.基于已有研究成果,该文梳理并阐明新兴微型课程开发的三种模式,认为微课程开发呈现出从校本模式到信息化模式再到整合模式的发展演变走向.微型课程开发的校本模式聚焦于班级层面,对校本课程开发进行深化拓展和吐故纳新;信息化模式紧跟教育信息化的潮流,充分利用先进的信息技术,凸显微型课程开发的信息化取向;整合模式则超越校本模式和信息化模式,呼应学习化社会的发展,追求以人的学习为本的信息技术和课程开发的双向整合,最终创生出新的信息化课程文化.
自上世紀80年代開始,微型課程開髮在世界許多國傢逐步興起.基于已有研究成果,該文梳理併闡明新興微型課程開髮的三種模式,認為微課程開髮呈現齣從校本模式到信息化模式再到整閤模式的髮展縯變走嚮.微型課程開髮的校本模式聚焦于班級層麵,對校本課程開髮進行深化拓展和吐故納新;信息化模式緊跟教育信息化的潮流,充分利用先進的信息技術,凸顯微型課程開髮的信息化取嚮;整閤模式則超越校本模式和信息化模式,呼應學習化社會的髮展,追求以人的學習為本的信息技術和課程開髮的雙嚮整閤,最終創生齣新的信息化課程文化.
자상세기80년대개시,미형과정개발재세계허다국가축보흥기.기우이유연구성과,해문소리병천명신흥미형과정개발적삼충모식,인위미과정개발정현출종교본모식도신식화모식재도정합모식적발전연변주향.미형과정개발적교본모식취초우반급층면,대교본과정개발진행심화탁전화토고납신;신식화모식긴근교육신식화적조류,충분이용선진적신식기술,철현미형과정개발적신식화취향;정합모식칙초월교본모식화신식화모식,호응학습화사회적발전,추구이인적학습위본적신식기술화과정개발적쌍향정합,최종창생출신적신식화과정문화.
