中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2014年
6期
18-22
,共5页
泛在学习%微课%学习模式%效果研究
汎在學習%微課%學習模式%效果研究
범재학습%미과%학습모식%효과연구
泛在通讯技术、移动网络技术等新技术形成了新的教育媒体,由新的教育媒体催生了新的学习模式,带来了学习思维、学习观念、学习课本、学习课程、学习课堂、学习校园和学习方式的变革,如何应用泛在通讯技术等教育媒体支持教育教学改革成为了新问题.该文对泛在学习环境下微课的学习模式进行国内外现状研究,以教学设计理论、全球学习联盟的学习设计规范、学习共同体理论和学习活动理论为指导,设计了泛在学习环境下微课的学习模式:“学习共同体设计—学习活动设计—学习资源与工具设计—学习过程设计—个性化学习设计”.通过实证研究验证了泛在学习环境下微课的学习模式的应用效果,在学习过程中应用该学习模式,能够改善学习方法,优化学习过程,提高知识掌握率、应用技能、学习质量,提升情感态度与价值观方面的信息素养.
汎在通訊技術、移動網絡技術等新技術形成瞭新的教育媒體,由新的教育媒體催生瞭新的學習模式,帶來瞭學習思維、學習觀唸、學習課本、學習課程、學習課堂、學習校園和學習方式的變革,如何應用汎在通訊技術等教育媒體支持教育教學改革成為瞭新問題.該文對汎在學習環境下微課的學習模式進行國內外現狀研究,以教學設計理論、全毬學習聯盟的學習設計規範、學習共同體理論和學習活動理論為指導,設計瞭汎在學習環境下微課的學習模式:“學習共同體設計—學習活動設計—學習資源與工具設計—學習過程設計—箇性化學習設計”.通過實證研究驗證瞭汎在學習環境下微課的學習模式的應用效果,在學習過程中應用該學習模式,能夠改善學習方法,優化學習過程,提高知識掌握率、應用技能、學習質量,提升情感態度與價值觀方麵的信息素養.
범재통신기술、이동망락기술등신기술형성료신적교육매체,유신적교육매체최생료신적학습모식,대래료학습사유、학습관념、학습과본、학습과정、학습과당、학습교완화학습방식적변혁,여하응용범재통신기술등교육매체지지교육교학개혁성위료신문제.해문대범재학습배경하미과적학습모식진행국내외현상연구,이교학설계이론、전구학습련맹적학습설계규범、학습공동체이론화학습활동이론위지도,설계료범재학습배경하미과적학습모식:“학습공동체설계—학습활동설계—학습자원여공구설계—학습과정설계—개성화학습설계”.통과실증연구험증료범재학습배경하미과적학습모식적응용효과,재학습과정중응용해학습모식,능구개선학습방법,우화학습과정,제고지식장악솔、응용기능、학습질량,제승정감태도여개치관방면적신식소양.
