CAJ | 학술논문

新课程改革背景下，人们对教师自我认同感的研究越来越受到关注。在传统的教学工作中，很多大学英语教师在无形中往往扮演者“教书匠”的角色，忽视了自身的职业知识和生活知识的统一。本文采用叙事研究的探究方式，以一位高职英语教师为个案来探究教师的个人身份认同，旨在深层次地解读教师的教学生活，以期对深入研究教师的个人身份认同和教师发展提供启示。
신과정개혁배경하，인문대교사자아인동감적연구월래월수도관주。재전통적교학공작중，흔다대학영어교사재무형중왕왕분연자“교서장”적각색，홀시료자신적직업지식화생활지식적통일。본문채용서사연구적탐구방식，이일위고직영어교사위개안래탐구교사적개인신빈인동，지재심층차지해독교사적교학생활，이기대심입연구교사적개인신빈인동화교사발전제공계시。