淮海工学院学报（社会科学版）
淮海工學院學報（社會科學版）
회해공학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF HUAIHAI INSTITUTE OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2014年
4期
132-134
,共3页
多元智能理论%多元化评价%成人英语教学
多元智能理論%多元化評價%成人英語教學
다원지능이론%다원화평개%성인영어교학
multiple intelligence theory%multiple evaluation%adult English teaching
成人英语教学效果评价是成人英语教育的重要组成部分。传统的教学评价通常以课程终结性考试为主，这种单一的评价形式不能对师生的英语教与学做出全面、客观的评价。多元智能理论为成人英语教学效果评价提供了理论指导，倡导多元化的评价主体、评价内容和评价方式的成人英语教学评价模式。
成人英語教學效果評價是成人英語教育的重要組成部分。傳統的教學評價通常以課程終結性攷試為主，這種單一的評價形式不能對師生的英語教與學做齣全麵、客觀的評價。多元智能理論為成人英語教學效果評價提供瞭理論指導，倡導多元化的評價主體、評價內容和評價方式的成人英語教學評價模式。
성인영어교학효과평개시성인영어교육적중요조성부분。전통적교학평개통상이과정종결성고시위주，저충단일적평개형식불능대사생적영어교여학주출전면、객관적평개。다원지능이론위성인영어교학효과평개제공료이론지도，창도다원화적평개주체、평개내용화평개방식적성인영어교학평개모식。
Adult English teaching evaluation is an important part of adult English teaching.The traditional English teaching evaluation depends on paper-pencil testing only,which mainly focuses on the results of the test.However,this single form of assessment will make no comprehensive and objective evaluation for teaching.Multiple intelligence theory provides the theoretical guide for adult English teaching evaluation as it advocates the multiplicity on the evaluation body,evaluation content and evaluation methods.
