职业教育（下旬）
職業教育（下旬）
직업교육（하순）
Zhongdengzhiyejiaoyu(lilun)
2014年
5期
26-28,34
,共4页
任务驱动%职校教师%校本培训
任務驅動%職校教師%校本培訓
임무구동%직교교사%교본배훈
当前职业学校教师校本培训存在目标综合模糊、内容综合模糊、培训方式以灌输为主、培训效果缺乏有效评价等问题。针对这些问题，我们可以采取基于结果的教师校本培训方式，就是以学校为基地，以教师的工作任务为依据，以提升教师的职业能力为目标，依据教师的能力结构组织培训内容，采用任务驱动的形式组织整个培训过程。基于结果的职业学校教师培训方式符合成人学习的规律，能够提高职业学校教师参加校本培训的积极性和培训质量。
噹前職業學校教師校本培訓存在目標綜閤模糊、內容綜閤模糊、培訓方式以灌輸為主、培訓效果缺乏有效評價等問題。針對這些問題，我們可以採取基于結果的教師校本培訓方式，就是以學校為基地，以教師的工作任務為依據，以提升教師的職業能力為目標，依據教師的能力結構組織培訓內容，採用任務驅動的形式組織整箇培訓過程。基于結果的職業學校教師培訓方式符閤成人學習的規律，能夠提高職業學校教師參加校本培訓的積極性和培訓質量。
당전직업학교교사교본배훈존재목표종합모호、내용종합모호、배훈방식이관수위주、배훈효과결핍유효평개등문제。침대저사문제，아문가이채취기우결과적교사교본배훈방식，취시이학교위기지，이교사적공작임무위의거，이제승교사적직업능력위목표，의거교사적능력결구조직배훈내용，채용임무구동적형식조직정개배훈과정。기우결과적직업학교교사배훈방식부합성인학습적규률，능구제고직업학교교사삼가교본배훈적적겁성화배훈질량。
