当代教育实践与教学研究（电子刊）
噹代教育實踐與教學研究（電子刊）
당대교육실천여교학연구（전자간）
Contemporary Education Research and Teaching
2014年
9期
46-46
,共1页
数学课堂%趣味%兴趣
數學課堂%趣味%興趣
수학과당%취미%흥취
兴趣是学生最好的老师。数学学科以抽象的逻辑思维为主，学科的趣味性并不显见，需要教师结合学生的心理和生理特点，创造、设计有趣的教学情境，以喜闻乐见的形式激发学生的求知欲，提高学生对数学学习的兴趣。生动有趣的课堂，才会让学生乐学、好学。
興趣是學生最好的老師。數學學科以抽象的邏輯思維為主，學科的趣味性併不顯見，需要教師結閤學生的心理和生理特點，創造、設計有趣的教學情境，以喜聞樂見的形式激髮學生的求知欲，提高學生對數學學習的興趣。生動有趣的課堂，纔會讓學生樂學、好學。
흥취시학생최호적로사。수학학과이추상적라집사유위주，학과적취미성병불현견，수요교사결합학생적심리화생리특점，창조、설계유취적교학정경，이희문악견적형식격발학생적구지욕，제고학생대수학학습적흥취。생동유취적과당，재회양학생악학、호학。
