城市建设理论研究（电子版）
城市建設理論研究（電子版）
성시건설이론연구（전자판）
ChengShi Jianshe LiLun Yan Jiu
2012年
3期
,共1页
有效%教学%课堂
有效%教學%課堂
유효%교학%과당
课堂教学作为一种目的明确的认知活动，其有效性决定其目的的实现程度。有效教学作为教师在遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力的投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它是以学生的进步与发展为核心。本文针对什么是有效教学，如何开展初中数学有效教学等进行一些探索。
課堂教學作為一種目的明確的認知活動，其有效性決定其目的的實現程度。有效教學作為教師在遵循教學活動的客觀規律，以儘可能少的時間、精力和物力的投入，取得儘可能好的教學效果，從而實現特定的教學目標，滿足社會和箇人的教育價值需求而組織實施的活動。它是以學生的進步與髮展為覈心。本文針對什麽是有效教學，如何開展初中數學有效教學等進行一些探索。
과당교학작위일충목적명학적인지활동，기유효성결정기목적적실현정도。유효교학작위교사재준순교학활동적객관규률，이진가능소적시간、정력화물력적투입，취득진가능호적교학효과，종이실현특정적교학목표，만족사회화개인적교육개치수구이조직실시적활동。타시이학생적진보여발전위핵심。본문침대십요시유효교학，여하개전초중수학유효교학등진행일사탐색。
