小学教学研究：理论版
小學教學研究：理論版
소학교학연구：이론판
Primary School Teaching Research
2012年
1期
76-76
,共1页
拼音教学%“活”%汉语拼音%教学过程%精心设计%主动参与%教育家%孩子
拼音教學%“活”%漢語拼音%教學過程%精心設計%主動參與%教育傢%孩子
병음교학%“활”%한어병음%교학과정%정심설계%주동삼여%교육가%해자
我国清代教育家王筠曾说过：“人皆寻乐，谁肯寻苦？读书虽不如嬉戏乐，然书中得有乐趣，亦相从矣。”六岁左右的孩子，刚踏进小学校门，首先接触到的就是汉语拼音，要让他们对枯燥的拼音产生兴趣，教师必须精心设计教学过程，让拼音教学“活”起来，让学生爱学、愿学、乐学，让每个孩子都来主动参与、积极活动，使拼音教学变得妙趣横生。
我國清代教育傢王筠曾說過：“人皆尋樂，誰肯尋苦？讀書雖不如嬉戲樂，然書中得有樂趣，亦相從矣。”六歲左右的孩子，剛踏進小學校門，首先接觸到的就是漢語拼音，要讓他們對枯燥的拼音產生興趣，教師必鬚精心設計教學過程，讓拼音教學“活”起來，讓學生愛學、願學、樂學，讓每箇孩子都來主動參與、積極活動，使拼音教學變得妙趣橫生。
아국청대교육가왕균증설과：“인개심악，수긍심고？독서수불여희희악，연서중득유악취，역상종의。”륙세좌우적해자，강답진소학교문，수선접촉도적취시한어병음，요양타문대고조적병음산생흥취，교사필수정심설계교학과정，양병음교학“활”기래，양학생애학、원학、악학，양매개해자도래주동삼여、적겁활동，사병음교학변득묘취횡생。
