河北联合大学学报（社会科学版）
河北聯閤大學學報（社會科學版）
하북연합대학학보（사회과학판）
Journal of Hebei Polytechnic University (Social Science Edition)
2013年
2期
136-138
,共3页
英语写作%同伴互评%教师反馈
英語寫作%同伴互評%教師反饋
영어사작%동반호평%교사반궤
目前“范文讲评—初稿—一次性评改”的英语写作模式使得学生失去了在修改作文过程中提高写作能力的机会,而且无形中加大了教师工作量,使得教师费时费力的评改,却不能看到学生写作能力的提高,更甚者有些学生会反复的犯相同的错误.在以同伴互评和教师发馈相结合的写作模式下对教师反馈做了进一步研究.
目前“範文講評—初稿—一次性評改”的英語寫作模式使得學生失去瞭在脩改作文過程中提高寫作能力的機會,而且無形中加大瞭教師工作量,使得教師費時費力的評改,卻不能看到學生寫作能力的提高,更甚者有些學生會反複的犯相同的錯誤.在以同伴互評和教師髮饋相結閤的寫作模式下對教師反饋做瞭進一步研究.
목전“범문강평—초고—일차성평개”적영어사작모식사득학생실거료재수개작문과정중제고사작능력적궤회,이차무형중가대료교사공작량,사득교사비시비력적평개,각불능간도학생사작능력적제고,경심자유사학생회반복적범상동적착오.재이동반호평화교사발궤상결합적사작모식하대교사반궤주료진일보연구.
