渭南师范学院学报
渭南師範學院學報
위남사범학원학보
JOURNAL OF WEINAN TEACHERS COLLEGE
2014年
8期
41-44
,共4页
大学英语听力%自主学习%多媒体网络环境
大學英語聽力%自主學習%多媒體網絡環境
대학영어은력%자주학습%다매체망락배경
college English listening%autonomous learning%multimedia network environment
运用定量及定性分析的方法，以138名非英语专业大学生为研究对象，探索网络多媒体环境下大学英语听力自主学习模式，以提高学生听力水平。研究发现：(1)非英语专业本科生听力自主学习能力中等偏下；(2)教师导学+自主学习的模式能显著提高非英语专业大学生的听力自主学习能力；(3)教师导学+自主学习的模式能显著提高非英语专业大学生的听力水平。
運用定量及定性分析的方法，以138名非英語專業大學生為研究對象，探索網絡多媒體環境下大學英語聽力自主學習模式，以提高學生聽力水平。研究髮現：(1)非英語專業本科生聽力自主學習能力中等偏下；(2)教師導學+自主學習的模式能顯著提高非英語專業大學生的聽力自主學習能力；(3)教師導學+自主學習的模式能顯著提高非英語專業大學生的聽力水平。
운용정량급정성분석적방법，이138명비영어전업대학생위연구대상，탐색망락다매체배경하대학영어은력자주학습모식，이제고학생은력수평。연구발현：(1)비영어전업본과생은력자주학습능력중등편하；(2)교사도학+자주학습적모식능현저제고비영어전업대학생적은력자주학습능력；(3)교사도학+자주학습적모식능현저제고비영어전업대학생적은력수평。
On the basis of the data collected in a study of 138 non-English major college students, the present research explores the autonomous Learning mode in order to improve college students' listening comprehension. Results of the study show that non-English major college students only have a moderate autonomous Learning capability, that teacher's guidance plus autonomous Learning can substantially improve the students' autonomous learning capability as well as their listening comprehension.
