教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
41期
115-116,117
,共3页
教学质量评估%主成分分析%评价指标体系
教學質量評估%主成分分析%評價指標體繫
교학질량평고%주성분분석%평개지표체계
本文以桂林理工大学为例，旨在通过主成分分析方法评估《高等数学》课程的教学质量。将传统的12个评价指标以78.75%的贡献度概括为5个主成分，对传统多指标评估复杂性进行改进，简化评价指标。依据各主成分的贡献度进行加权得到综合得分，由综合得分反映任课教师之间的差异，实现了教学质量的定量评估，极大促进了教学质量的管理工作。
本文以桂林理工大學為例，旨在通過主成分分析方法評估《高等數學》課程的教學質量。將傳統的12箇評價指標以78.75%的貢獻度概括為5箇主成分，對傳統多指標評估複雜性進行改進，簡化評價指標。依據各主成分的貢獻度進行加權得到綜閤得分，由綜閤得分反映任課教師之間的差異，實現瞭教學質量的定量評估，極大促進瞭教學質量的管理工作。
본문이계림리공대학위례，지재통과주성분분석방법평고《고등수학》과정적교학질량。장전통적12개평개지표이78.75%적공헌도개괄위5개주성분，대전통다지표평고복잡성진행개진，간화평개지표。의거각주성분적공헌도진행가권득도종합득분，유종합득분반영임과교사지간적차이，실현료교학질량적정량평고，겁대촉진료교학질량적관리공작。
