师道：教研
師道：教研
사도：교연
2012年
4期
61-61
,共1页
课堂讨论%实效性%教师观念%数学%农村中学%讨论活动%教学方式%学生
課堂討論%實效性%教師觀唸%數學%農村中學%討論活動%教學方式%學生
과당토론%실효성%교사관념%수학%농촌중학%토론활동%교학방식%학생
农村中学实施新课改以来，教师观念较之前已有所进步，课堂中的学习讨论活动亦相应地活跃了起来。但是教师缺乏对学生课堂讨论的方法和技能的指导，课堂讨论这种新的教学方式只是流于形式，甚至有一大部分教师在上课时所提的问题没有明确的目标．学生无法围绕该课内容关键的地方进行讨论，达不到教师所需的效果。怎样才能保证课堂讨论的实效性呢？
農村中學實施新課改以來，教師觀唸較之前已有所進步，課堂中的學習討論活動亦相應地活躍瞭起來。但是教師缺乏對學生課堂討論的方法和技能的指導，課堂討論這種新的教學方式隻是流于形式，甚至有一大部分教師在上課時所提的問題沒有明確的目標．學生無法圍繞該課內容關鍵的地方進行討論，達不到教師所需的效果。怎樣纔能保證課堂討論的實效性呢？
농촌중학실시신과개이래，교사관념교지전이유소진보，과당중적학습토론활동역상응지활약료기래。단시교사결핍대학생과당토론적방법화기능적지도，과당토론저충신적교학방식지시류우형식，심지유일대부분교사재상과시소제적문제몰유명학적목표．학생무법위요해과내용관건적지방진행토론，체불도교사소수적효과。즘양재능보증과당토론적실효성니？
