继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2014年
9期
131-135
,共5页
康涅狄格州%新教师%档案袋评价%教育实习%评价
康涅狄格州%新教師%檔案袋評價%教育實習%評價
강열적격주%신교사%당안대평개%교육실습%평개
我国传统的教育实习评价内容片面、方式简单、评价主体单一、轻过程重结果等问题影响了其导向、发展和激励功能的发挥.借鉴美国康涅狄格州的新教师评价的经验,我国教育实习评价应建立明确的评价标准和指标体系,实现评价主体和方式多元化,评价分阶段进行,建立实习评价档案袋,完善评价保障机制,确保评价的有效进行.
我國傳統的教育實習評價內容片麵、方式簡單、評價主體單一、輕過程重結果等問題影響瞭其導嚮、髮展和激勵功能的髮揮.藉鑒美國康涅狄格州的新教師評價的經驗,我國教育實習評價應建立明確的評價標準和指標體繫,實現評價主體和方式多元化,評價分階段進行,建立實習評價檔案袋,完善評價保障機製,確保評價的有效進行.
아국전통적교육실습평개내용편면、방식간단、평개주체단일、경과정중결과등문제영향료기도향、발전화격려공능적발휘.차감미국강열적격주적신교사평개적경험,아국교육실습평개응건립명학적평개표준화지표체계,실현평개주체화방식다원화,평개분계단진행,건립실습평개당안대,완선평개보장궤제,학보평개적유효진행.
