中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
3期
114-114,115
,共2页
中职%班主任%家访
中職%班主任%傢訪
중직%반주임%가방
“有规划---有定位---有坚持”的家访操作过程，适合当代中职学生的教育。依据“由近及远、由集中到分散、由特殊到一般”的原则，“领着学生家访、前置性家访”等行之有效；只要我们用改革的思维去践行传统家访，就必将使其蓬发出新的生命力。
“有規劃---有定位---有堅持”的傢訪操作過程，適閤噹代中職學生的教育。依據“由近及遠、由集中到分散、由特殊到一般”的原則，“領著學生傢訪、前置性傢訪”等行之有效；隻要我們用改革的思維去踐行傳統傢訪，就必將使其蓬髮齣新的生命力。
“유규화---유정위---유견지”적가방조작과정，괄합당대중직학생적교육。의거“유근급원、유집중도분산、유특수도일반”적원칙，“령착학생가방、전치성가방”등행지유효；지요아문용개혁적사유거천행전통가방，취필장사기봉발출신적생명력。
