CAJ | 학술논문

近年来，为了改变以教员为中心的教学模式统治课堂的现象，我国各级各类学校进行了大量的教学改革工作。这些改革都倡导尊重学生的主体性和个性化发展，充分发挥学生在教学活动中的主体作用，最大程度的激发学生学习的主动性和积极性。通过在病理学教学实践中的摸索，作者及团队认为，“LBL＋PBL”教学模式能够满足上述需求，这种教学模式特别适合于病理学的本科生教学。
근년래，위료개변이교원위중심적교학모식통치과당적현상，아국각급각류학교진행료대량적교학개혁공작。저사개혁도창도존중학생적주체성화개성화발전，충분발휘학생재교학활동중적주체작용，최대정도적격발학생학습적주동성화적겁성。통과재병이학교학실천중적모색，작자급단대인위，“LBL＋PBL”교학모식능구만족상술수구，저충교학모식특별괄합우병이학적본과생교학。