复旦教育论坛
複旦教育論罈
복단교육론단
FUDAN EDUCATION FORUM
2014年
3期
72-77
,共6页
协同创新中心%利益相关者%体制机制改革
協同創新中心%利益相關者%體製機製改革
협동창신중심%이익상관자%체제궤제개혁
Collaborative Innovation Center%Stakeholder%Reform of Institutions and Mechanisms
高校协同创新中心的利益相关者有政府、企业、高校科研院所和校内学科院系，还有师生个体等。利益相关者的视角有助于我们理解“人才、学科、科研三位一体”，即：协同创新中心的科研应与区域的产业技术创新相对接，政产学研各方应依托中心促进区域创新网络的完善；中心应加强与校内学科院系协同发展，促进相关学科的创新能力提升；中心的建设应把“人才”放在第一位，营造促进师生发展的学术环境。基于长三角多个协同创新中心与利益相关者之间的互动实践，论文针对以上三个方面提出一些具体的实践性策略。
高校協同創新中心的利益相關者有政府、企業、高校科研院所和校內學科院繫，還有師生箇體等。利益相關者的視角有助于我們理解“人纔、學科、科研三位一體”，即：協同創新中心的科研應與區域的產業技術創新相對接，政產學研各方應依託中心促進區域創新網絡的完善；中心應加彊與校內學科院繫協同髮展，促進相關學科的創新能力提升；中心的建設應把“人纔”放在第一位，營造促進師生髮展的學術環境。基于長三角多箇協同創新中心與利益相關者之間的互動實踐，論文針對以上三箇方麵提齣一些具體的實踐性策略。
고교협동창신중심적이익상관자유정부、기업、고교과연원소화교내학과원계，환유사생개체등。이익상관자적시각유조우아문리해“인재、학과、과연삼위일체”，즉：협동창신중심적과연응여구역적산업기술창신상대접，정산학연각방응의탁중심촉진구역창신망락적완선；중심응가강여교내학과원계협동발전，촉진상관학과적창신능력제승；중심적건설응파“인재”방재제일위，영조촉진사생발전적학술배경。기우장삼각다개협동창신중심여이익상관자지간적호동실천，논문침대이상삼개방면제출일사구체적실천성책략。
Collaborative Innovation Centers (CICs)have multiple stakeholders, including governments, enterprises, universities, research institutes and academic departments, as well as teachers and students. Based on a field investigation of CICs located in the Yangtze River Delta, the author puts forward several policy recommendations as follows: a) establishing a regional innovation network by fostering closer links between CIC's academic research and regional technology innovation; b) enhancing the innovative capabilities of academic disciplines by intensifying CIC's collaboration with academic departments; c) creating a favorable environment for the growth of talents.
