赣南师范学院学报
贛南師範學院學報
공남사범학원학보
JOURNAL OF GANNAN TEACHERS COLLEGE
2014年
3期
59-63
,共5页
农村教师%教育技术能力%网络平台架构%生成性培训
農村教師%教育技術能力%網絡平檯架構%生成性培訓
농촌교사%교육기술능력%망락평태가구%생성성배훈
rural primary and secondary school teachers%educational technology ability%network training platform%generative training
江西农村中小学教师教育技术能力的培训具有非持续性、去情境性、非个性化等特点。本研究采用模块化的设计思想，以学习者为中心，建构网络培训平台。在培训平台的支持下采用生成性培训方法，有效解决当前江西农村中小学教师教育技术能力培训中的问题。
江西農村中小學教師教育技術能力的培訓具有非持續性、去情境性、非箇性化等特點。本研究採用模塊化的設計思想，以學習者為中心，建構網絡培訓平檯。在培訓平檯的支持下採用生成性培訓方法，有效解決噹前江西農村中小學教師教育技術能力培訓中的問題。
강서농촌중소학교사교육기술능력적배훈구유비지속성、거정경성、비개성화등특점。본연구채용모괴화적설계사상，이학습자위중심，건구망락배훈평태。재배훈평태적지지하채용생성성배훈방법，유효해결당전강서농촌중소학교사교육기술능력배훈중적문제。
Rural primary and secondary school teachers′educational technology ability training had some problems,such as persis-tent,situational,personalized. We adopted the modularized design,learner-center idea,builded a network of training platform,and used generative training methods to,rural primary and secondary school teachers′educational technology ability training. It resolved those problems effectively in Jiangxi.
