新课程·下旬
新課程·下旬
신과정·하순
Xinkecheng
2014年
4期
170-170,171
,共2页
教材%前后%歧义
教材%前後%歧義
교재%전후%기의
一年级学生的心理处于比较稚嫩的阶段，发育还很不成熟，虽然掌握了一定的概念，也可以对事物进行简单的认识和推理，然而他们在思考问题的过程中往往还是比较依赖具体的形象。在一节“比多少”的知识课学习中，发现个别小学生对此题目中“前”与“后”的理解同其他学生或成年人的认识有些差别。
一年級學生的心理處于比較稚嫩的階段，髮育還很不成熟，雖然掌握瞭一定的概唸，也可以對事物進行簡單的認識和推理，然而他們在思攷問題的過程中往往還是比較依賴具體的形象。在一節“比多少”的知識課學習中，髮現箇彆小學生對此題目中“前”與“後”的理解同其他學生或成年人的認識有些差彆。
일년급학생적심리처우비교치눈적계단，발육환흔불성숙，수연장악료일정적개념，야가이대사물진행간단적인식화추리，연이타문재사고문제적과정중왕왕환시비교의뢰구체적형상。재일절“비다소”적지식과학습중，발현개별소학생대차제목중“전”여“후”적리해동기타학생혹성년인적인식유사차별。
