学术交流
學術交流
학술교류
ACADEMIC EXCHANGE
2014年
5期
199-202
,共4页
社会临场感%虚拟教育社区%社交网络工具
社會臨場感%虛擬教育社區%社交網絡工具
사회림장감%허의교육사구%사교망락공구
虚拟教育社区为学习者提供了更广阔的学习空间,使学习者可以不受时空限制进行交流、互动、协作和认知。社会临场感作为虚拟教育社区和学习者之间的联结,是理解网络学习行为的关键。关于虚拟教育社区中社会临场感的新理解,应确立为:适用于微博和微信教育社区的社会临场感评估指标;通过分析社会临场感对于虚拟教育社区构建的影响,得出了虚拟教育社区和社会临场感的正相关关系;通过分析微博、微信教育社区的社会临场感,探索了微博、微信等社交网络工具在教育应用方面的可行性。研究结果显示,基于微博和微信的虚拟教育社区提高了学习者的社会临场感,促进了交互式认知行为。
虛擬教育社區為學習者提供瞭更廣闊的學習空間,使學習者可以不受時空限製進行交流、互動、協作和認知。社會臨場感作為虛擬教育社區和學習者之間的聯結,是理解網絡學習行為的關鍵。關于虛擬教育社區中社會臨場感的新理解,應確立為:適用于微博和微信教育社區的社會臨場感評估指標;通過分析社會臨場感對于虛擬教育社區構建的影響,得齣瞭虛擬教育社區和社會臨場感的正相關關繫;通過分析微博、微信教育社區的社會臨場感,探索瞭微博、微信等社交網絡工具在教育應用方麵的可行性。研究結果顯示,基于微博和微信的虛擬教育社區提高瞭學習者的社會臨場感,促進瞭交互式認知行為。
허의교육사구위학습자제공료경엄활적학습공간,사학습자가이불수시공한제진행교류、호동、협작화인지。사회림장감작위허의교육사구화학습자지간적련결,시리해망락학습행위적관건。관우허의교육사구중사회림장감적신리해,응학립위:괄용우미박화미신교육사구적사회림장감평고지표;통과분석사회림장감대우허의교육사구구건적영향,득출료허의교육사구화사회림장감적정상관관계;통과분석미박、미신교육사구적사회림장감,탐색료미박、미신등사교망락공구재교육응용방면적가행성。연구결과현시,기우미박화미신적허의교육사구제고료학습자적사회림장감,촉진료교호식인지행위。