CAJ | 학술논문

使用课堂教学五环节可以较好地确定教学内容。环节一，在问题中预习；环节二，在集体中展示；环节三，在实践中提高；环节四，在巩固中拓展；环节五，在强化中反思。学生带着问题走入文本学习，从独学、对学、群学到展示、反馈、评价等都要求教师和学生增强问题意识，惟其如此，课堂才能充满活力，学习才能高效。教学是一个动态生成的过程，再精心的预设也无法预知整个课堂的全部细节，有生成才是美丽的。
사용과당교학오배절가이교호지학정교학내용。배절일，재문제중예습；배절이，재집체중전시；배절삼，재실천중제고；배절사，재공고중탁전；배절오，재강화중반사。학생대착문제주입문본학습，종독학、대학、군학도전시、반궤、평개등도요구교사화학생증강문제의식，유기여차，과당재능충만활력，학습재능고효。교학시일개동태생성적과정，재정심적예설야무법예지정개과당적전부세절，유생성재시미려적。