华人时刊（中旬刊）
華人時刊（中旬刊）
화인시간（중순간）
Chinese Times
2014年
5期
231-231
,共1页
教学%学生%情境
教學%學生%情境
교학%학생%정경
现代教学论倡导学生为主体，教师为指导的方式来进行数学教育，数学教学中提倡探究性学习，学生由以前的被动获取知识转变为自行探究问题的学习方法，而教师由以前的知识灌输者变为教学活动的指引者、教学环境的设计者。新的教育理念下，自主、合作、探究的学习方式使得怎样更好的创设问题情境成为数学课堂教学的首要任务。问题情境是一种特殊的学习情境，设计合理的问题情境能激发学生学习的动机，强化学生的探究意识，使学生主动自觉地以问题为思维中心，质因寻果，从而促进思维能力的扩展，产生创造性思维成果。让学生带着明确的学习任务积极而主动地投入到探究性活动中来，这正是新课程改革所提倡的以学生为本。树立学生学习主体地位的教学理念的真实体现。
現代教學論倡導學生為主體，教師為指導的方式來進行數學教育，數學教學中提倡探究性學習，學生由以前的被動穫取知識轉變為自行探究問題的學習方法，而教師由以前的知識灌輸者變為教學活動的指引者、教學環境的設計者。新的教育理唸下，自主、閤作、探究的學習方式使得怎樣更好的創設問題情境成為數學課堂教學的首要任務。問題情境是一種特殊的學習情境，設計閤理的問題情境能激髮學生學習的動機，彊化學生的探究意識，使學生主動自覺地以問題為思維中心，質因尋果，從而促進思維能力的擴展，產生創造性思維成果。讓學生帶著明確的學習任務積極而主動地投入到探究性活動中來，這正是新課程改革所提倡的以學生為本。樹立學生學習主體地位的教學理唸的真實體現。
현대교학론창도학생위주체，교사위지도적방식래진행수학교육，수학교학중제창탐구성학습，학생유이전적피동획취지식전변위자행탐구문제적학습방법，이교사유이전적지식관수자변위교학활동적지인자、교학배경적설계자。신적교육이념하，자주、합작、탐구적학습방식사득즘양경호적창설문제정경성위수학과당교학적수요임무。문제정경시일충특수적학습정경，설계합리적문제정경능격발학생학습적동궤，강화학생적탐구의식，사학생주동자각지이문제위사유중심，질인심과，종이촉진사유능력적확전，산생창조성사유성과。양학생대착명학적학습임무적겁이주동지투입도탐구성활동중래，저정시신과정개혁소제창적이학생위본。수립학생학습주체지위적교학이념적진실체현。
