2014년 知识特征、认知规律与教学方式的有效选择--体验式教学在小学生概率学习中的适应性分析 知識特徵、認知規律與教學方式的有效選擇--體驗式教學在小學生概率學習中的適應性分析 지식특정、인지규률여교학방식적유효선택--체험식교학재소학생개솔학습중적괄응성분석

2014년 中德两国小学数学教材难度比较研究*--以德国Das Zahlenbuch教材和我国人教版数学教材为例 中德兩國小學數學教材難度比較研究*--以德國Das Zahlenbuch教材和我國人教版數學教材為例 중덕량국소학수학교재난도비교연구*--이덕국Das Zahlenbuch교재화아국인교판수학교재위례

2014년 7～12岁儿童对概率概念的错误理解及其发展 7～12歲兒童對概率概唸的錯誤理解及其髮展 7～12세인동대개솔개념적착오리해급기발전

2014년 程序性知识教与学研究——以义务教育阶段数学为例 程序性知識教與學研究——以義務教育階段數學為例 정서성지식교여학연구——이의무교육계단수학위례

2013년 9～14岁儿童演绎推理认知与概率认知的相关性研究 9～14歲兒童縯繹推理認知與概率認知的相關性研究 9～14세인동연역추리인지여개솔인지적상관성연구

2013년 11-14岁学生关于可能性比较的认知发展研究 11-14歲學生關于可能性比較的認知髮展研究 11-14세학생관우가능성비교적인지발전연구

2013년 名师工作站教师专业发展模式研究 名師工作站教師專業髮展模式研究 명사공작참교사전업발전모식연구

2013년 例谈数学课堂中的“假体验”及其归真 例談數學課堂中的“假體驗”及其歸真 례담수학과당중적“가체험”급기귀진

2012년 新教师课堂提问的个案研究 新教師課堂提問的箇案研究 신교사과당제문적개안연구

2012년 关于10年中考数学开放题的分析与建议——以杭州为例 關于10年中攷數學開放題的分析與建議——以杭州為例 관우10년중고수학개방제적분석여건의——이항주위례

2015년 新手、专家型教师课堂提问行为评价框架及实证分析 新手、專傢型教師課堂提問行為評價框架及實證分析 신수、전가형교사과당제문행위평개광가급실증분석

2015년 基于项目学习的数学课堂活动设计及教学--以“最短距离”为例 基于項目學習的數學課堂活動設計及教學--以“最短距離”為例 기우항목학습적수학과당활동설계급교학--이“최단거리”위례

2014년 知识特征、认知规律与教学方式的有效选择--体验式教学在小学生概率学习中的适应性分析 知識特徵、認知規律與教學方式的有效選擇--體驗式教學在小學生概率學習中的適應性分析 지식특정、인지규률여교학방식적유효선택--체험식교학재소학생개솔학습중적괄응성분석

2014년 中德两国小学数学教材难度比较研究*--以德国Das Zahlenbuch教材和我国人教版数学教材为例 中德兩國小學數學教材難度比較研究*--以德國Das Zahlenbuch教材和我國人教版數學教材為例 중덕량국소학수학교재난도비교연구*--이덕국Das Zahlenbuch교재화아국인교판수학교재위례

2014년 网络环境下的教师学习共同体：特征、原则及发展路径 網絡環境下的教師學習共同體：特徵、原則及髮展路徑 망락배경하적교사학습공동체：특정、원칙급발전로경

2014년 基于思维导向的数学课堂教学——“三角形内角和定理”课例分析 基于思維導嚮的數學課堂教學——“三角形內角和定理”課例分析 기우사유도향적수학과당교학——“삼각형내각화정리”과례분석

2013년 基于预设显于生成 基于預設顯于生成 기우예설현우생성

2013년 数学观的嬗变与体验学习的价值取向 數學觀的嬗變與體驗學習的價值取嚮 수학관적선변여체험학습적개치취향

2013년 数学课程若干问题探讨 數學課程若榦問題探討 수학과정약간문제탐토

2013년 新教师走出课堂提问困境的个案分析 新教師走齣課堂提問睏境的箇案分析 신교사주출과당제문곤경적개안분석