读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2014年
10期
352-352
,共1页
提高%数学课%兴趣
提高%數學課%興趣
제고%수학과%흥취
学生不是知识的容器，而是学习的主体。我在传授知识、技能时，充分发挥学生积极性、主动性、创造性，让学生有自主学习的时间和空间，引导他们自己动脑、动口、动手，使学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。我尽最大的努力，充分地激发和调动学生的学习积极性，提高他们的学习兴趣，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”使学生真正成为学习的主人。
學生不是知識的容器，而是學習的主體。我在傳授知識、技能時，充分髮揮學生積極性、主動性、創造性，讓學生有自主學習的時間和空間，引導他們自己動腦、動口、動手，使學生有進行深入細緻思攷的機會、自我體驗的機會。我儘最大的努力，充分地激髮和調動學生的學習積極性，提高他們的學習興趣，由“要我學”轉化為“我要學”、“我愛學”使學生真正成為學習的主人。
학생불시지식적용기，이시학습적주체。아재전수지식、기능시，충분발휘학생적겁성、주동성、창조성，양학생유자주학습적시간화공간，인도타문자기동뇌、동구、동수，사학생유진행심입세치사고적궤회、자아체험적궤회。아진최대적노력，충분지격발화조동학생적학습적겁성，제고타문적학습흥취，유“요아학”전화위“아요학”、“아애학”사학생진정성위학습적주인。
