中小学心理健康教育
中小學心理健康教育
중소학심리건강교육
ZHONGXIAOXUE XINLI JIANKANG JIAOYU
2014年
12期
4-6
,共3页
沈丹萍%欧阳芸芸
瀋丹萍%歐暘蕓蕓
침단평%구양예예
具身认知%课堂教学%情境
具身認知%課堂教學%情境
구신인지%과당교학%정경
具身认知即认知的形成受身体影响，认知的内容、物理属性由身体提供；身体的状态可以影响人的心理认知活动；认知具有情境性。深入理解具身认知的内涵，发现其与新课程标准的三维目标正好契合，对课堂教学有重要的启发作用。
具身認知即認知的形成受身體影響，認知的內容、物理屬性由身體提供；身體的狀態可以影響人的心理認知活動；認知具有情境性。深入理解具身認知的內涵，髮現其與新課程標準的三維目標正好契閤，對課堂教學有重要的啟髮作用。
구신인지즉인지적형성수신체영향，인지적내용、물리속성유신체제공；신체적상태가이영향인적심리인지활동；인지구유정경성。심입리해구신인지적내함，발현기여신과정표준적삼유목표정호계합，대과당교학유중요적계발작용。
