青年与社会
青年與社會
청년여사회
YOUNG&WORLD
2014年
12期
173-174
,共2页
《祝福》%课堂教学%微观阅读
《祝福》%課堂教學%微觀閱讀
《축복》%과당교학%미관열독
《祝福》的故事情节、人物关系、人物性格比较复杂,怎样的组织有效的课堂教学,通过故事情节了解人物性格,通过人物性格的发展了解人物生活环境,通过环境与人物的关系分析把握文章对主题思想,通过人物的语言、行动、肖像强化人物的性格特征,通过典型细节剖析作品的写作技巧,从宏观阅读到微观阅读,将阅读的问题发现、发掘主旨、写作技巧欣赏连为一体,容易调动学生的积极性,对引导学生独立赏析作品有着重要意义。
《祝福》的故事情節、人物關繫、人物性格比較複雜,怎樣的組織有效的課堂教學,通過故事情節瞭解人物性格,通過人物性格的髮展瞭解人物生活環境,通過環境與人物的關繫分析把握文章對主題思想,通過人物的語言、行動、肖像彊化人物的性格特徵,通過典型細節剖析作品的寫作技巧,從宏觀閱讀到微觀閱讀,將閱讀的問題髮現、髮掘主旨、寫作技巧訢賞連為一體,容易調動學生的積極性,對引導學生獨立賞析作品有著重要意義。
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