课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2012年
7期
93-94
,共2页
班主任%后进生%转化
班主任%後進生%轉化
반주임%후진생%전화
由于学习习惯、家庭环境等各方面原因很多学生的学习成绩不甚理想,甚至有的学生出现自暴自弃的现象,这就要求老师尤其是班主任老师,能够及时发现问题,找到问题的根源,解决问题,及时跟进,促成所谓的“后进生”的改变与进步.
由于學習習慣、傢庭環境等各方麵原因很多學生的學習成績不甚理想,甚至有的學生齣現自暴自棄的現象,這就要求老師尤其是班主任老師,能夠及時髮現問題,找到問題的根源,解決問題,及時跟進,促成所謂的“後進生”的改變與進步.
유우학습습관、가정배경등각방면원인흔다학생적학습성적불심이상,심지유적학생출현자폭자기적현상,저취요구로사우기시반주임로사,능구급시발현문제,조도문제적근원,해결문제,급시근진,촉성소위적“후진생”적개변여진보.
