中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2012年
10期
109-110
,共2页
TBL%PBL%CBE%教学方法%教学理念
TBL%PBL%CBE%教學方法%教學理唸
TBL%PBL%CBE%교학방법%교학이념
比较分析了PBL、TBL、CBE三种教学方法的优缺点,他们的优点是:在教学过程中把学习的主动权交给了学生,注重学生在教学中的主体作用,重视培养学生的学习能力和综合能力.缺点是都存在耗时长、学生掌握程度不一、影响其他课程的学习.研究结果表明:学校不宜采用固定的教学方法,而应在科学的教学理念指引下,根据课程和章节的实际需要,采取适宜的教学方法.
比較分析瞭PBL、TBL、CBE三種教學方法的優缺點,他們的優點是:在教學過程中把學習的主動權交給瞭學生,註重學生在教學中的主體作用,重視培養學生的學習能力和綜閤能力.缺點是都存在耗時長、學生掌握程度不一、影響其他課程的學習.研究結果錶明:學校不宜採用固定的教學方法,而應在科學的教學理唸指引下,根據課程和章節的實際需要,採取適宜的教學方法.
비교분석료PBL、TBL、CBE삼충교학방법적우결점,타문적우점시:재교학과정중파학습적주동권교급료학생,주중학생재교학중적주체작용,중시배양학생적학습능력화종합능력.결점시도존재모시장、학생장악정도불일、영향기타과정적학습.연구결과표명:학교불의채용고정적교학방법,이응재과학적교학이념지인하,근거과정화장절적실제수요,채취괄의적교학방법.
