中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2012年
10期
101-102
,共2页
王继辉%钟智勇%甘照宇%韩自力
王繼輝%鐘智勇%甘照宇%韓自力
왕계휘%종지용%감조우%한자력
护生%工娱治疗%沟通能力
護生%工娛治療%溝通能力
호생%공오치료%구통능력
目的:研究参与工娱治疗对精神科见习护生临床沟通能力的影响.方法:将64例护理本科三年级学生随机分为研究组(32例)和对照组(32例).两组均按照精神科护理学见习要求,在精神科见习2周,共10学时；研究组另外参与由带教老师组织的针对精神病人的工娱治疗2次,每次1h.在基线、见习末评定临床沟通能力量表.结果:临床沟通能力量表总分和各个分量表分在见习前、后的差异具有统计学意义(P＜0.01)；两组之间在量表总分以及建立和谐关系、敏锐倾听、确认病人问题、传递有效信息的分量表分上的差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:参与由带教老师组织的工娱治疗是提高精神科见习护生临床沟通能力的有效方法.
目的:研究參與工娛治療對精神科見習護生臨床溝通能力的影響.方法:將64例護理本科三年級學生隨機分為研究組(32例)和對照組(32例).兩組均按照精神科護理學見習要求,在精神科見習2週,共10學時；研究組另外參與由帶教老師組織的針對精神病人的工娛治療2次,每次1h.在基線、見習末評定臨床溝通能力量錶.結果:臨床溝通能力量錶總分和各箇分量錶分在見習前、後的差異具有統計學意義(P＜0.01)；兩組之間在量錶總分以及建立和諧關繫、敏銳傾聽、確認病人問題、傳遞有效信息的分量錶分上的差異具有統計學意義(P＜0.05).結論:參與由帶教老師組織的工娛治療是提高精神科見習護生臨床溝通能力的有效方法.
목적:연구삼여공오치료대정신과견습호생림상구통능력적영향.방법:장64례호리본과삼년급학생수궤분위연구조(32례)화대조조(32례).량조균안조정신과호이학견습요구,재정신과견습2주,공10학시；연구조령외삼여유대교로사조직적침대정신병인적공오치료2차,매차1h.재기선、견습말평정림상구통능역량표.결과:림상구통능역량표총분화각개분량표분재견습전、후적차이구유통계학의의(P＜0.01)；량조지간재량표총분이급건립화해관계、민예경은、학인병인문제、전체유효신식적분량표분상적차이구유통계학의의(P＜0.05).결론:삼여유대교로사조직적공오치료시제고정신과견습호생림상구통능력적유효방법.
