中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2012年
10期
16-17
,共2页
教学质量%效果评价%能力
教學質量%效果評價%能力
교학질량%효과평개%능력
目的:在物理诊断教学中运用PBL方法进行教学,并采用问卷调查和统计学方法对教学效果进行评价.方法:随机选择2006级临床本科2个班分别采用PBL教学(实验组)和传统教学(对照组).结果:学生问卷调查、教师问卷调查、成绩统计学分析三组数据实验组均优于对照组.结论:物理诊断教学中运用PBL教学能较好的提高教学质量,也能促使学生进入实习时较快的适应临床工作.
目的:在物理診斷教學中運用PBL方法進行教學,併採用問捲調查和統計學方法對教學效果進行評價.方法:隨機選擇2006級臨床本科2箇班分彆採用PBL教學(實驗組)和傳統教學(對照組).結果:學生問捲調查、教師問捲調查、成績統計學分析三組數據實驗組均優于對照組.結論:物理診斷教學中運用PBL教學能較好的提高教學質量,也能促使學生進入實習時較快的適應臨床工作.
목적:재물리진단교학중운용PBL방법진행교학,병채용문권조사화통계학방법대교학효과진행평개.방법:수궤선택2006급림상본과2개반분별채용PBL교학(실험조)화전통교학(대조조).결과:학생문권조사、교사문권조사、성적통계학분석삼조수거실험조균우우대조조.결론:물리진단교학중운용PBL교학능교호적제고교학질량,야능촉사학생진입실습시교쾌적괄응림상공작.
