科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2014年
1期
169-169
,共1页
中学英语%写作教学%教学策略
中學英語%寫作教學%教學策略
중학영어%사작교학%교학책략
教师根据学生的实际情况创立有趣且有意义的写作情景，如让学生发挥想象力续写小故事，用打谜语的方式描写人或物，然后让同学猜；通过口、笔头造句练习，模仿课本例句或做替换练习是巩固记忆的好方法；教师应指导学生锻炼自己在阅读文章过程中的猜词能力，联系上下文语境理解文章主旨大意的能力。
教師根據學生的實際情況創立有趣且有意義的寫作情景，如讓學生髮揮想象力續寫小故事，用打謎語的方式描寫人或物，然後讓同學猜；通過口、筆頭造句練習，模倣課本例句或做替換練習是鞏固記憶的好方法；教師應指導學生鍛煉自己在閱讀文章過程中的猜詞能力，聯繫上下文語境理解文章主旨大意的能力。
교사근거학생적실제정황창립유취차유의의적사작정경，여양학생발휘상상력속사소고사，용타미어적방식묘사인혹물，연후양동학시；통과구、필두조구연습，모방과본례구혹주체환연습시공고기억적호방법；교사응지도학생단련자기재열독문장과정중적시사능력，련계상하문어경리해문장주지대의적능력。
