课程教育研究(新教师教学)
課程教育研究(新教師教學)
과정교육연구(신교사교학)
Course Education Research
2014年
15期
233-233
,共1页
实践教学%园艺%技术%改革
實踐教學%園藝%技術%改革
실천교학%완예%기술%개혁
教育的目标是培养高素质技术技能型人才,而实践教学是培养学生职业素质、职业能力的重要途径。因此,实践教学成为教学改革的重点。园艺专业是应用性很强的学科,但由于园艺专业的实践教学受生产周期、环境、条件等的限制,使实践教学内容脱离生产实际,培养出的学生知识面窄,独立工作能力及适应社会的能力差,且与社会需要脱离。因而,园艺专业的实践教学改革已经成为当务之急。
教育的目標是培養高素質技術技能型人纔,而實踐教學是培養學生職業素質、職業能力的重要途徑。因此,實踐教學成為教學改革的重點。園藝專業是應用性很彊的學科,但由于園藝專業的實踐教學受生產週期、環境、條件等的限製,使實踐教學內容脫離生產實際,培養齣的學生知識麵窄,獨立工作能力及適應社會的能力差,且與社會需要脫離。因而,園藝專業的實踐教學改革已經成為噹務之急。
교육적목표시배양고소질기술기능형인재,이실천교학시배양학생직업소질、직업능력적중요도경。인차,실천교학성위교학개혁적중점。완예전업시응용성흔강적학과,단유우완예전업적실천교학수생산주기、배경、조건등적한제,사실천교학내용탈리생산실제,배양출적학생지식면착,독립공작능력급괄응사회적능력차,차여사회수요탈리。인이,완예전업적실천교학개혁이경성위당무지급。