课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
15期
298-298
,共1页
特殊教育%听障生%创新教育%“美好心灵”的教育
特殊教育%聽障生%創新教育%“美好心靈”的教育
특수교육%은장생%창신교육%“미호심령”적교육
特殊教育的对象是特殊儿童，他们有着各自不同的特殊性。因此，在教育过程中，既要注意他们同普通儿童一致的方面，又要考虑其特殊性。这就要求在实现教育目的的过程中，要根据特殊儿童的生理、心理发展特点来制定教育教学计划，安排教学内容，选择教学方法。只有这样，才能促进特殊儿童身心健康发展，使学生掌握一技之长，成为对社会有用的人。
特殊教育的對象是特殊兒童，他們有著各自不同的特殊性。因此，在教育過程中，既要註意他們同普通兒童一緻的方麵，又要攷慮其特殊性。這就要求在實現教育目的的過程中，要根據特殊兒童的生理、心理髮展特點來製定教育教學計劃，安排教學內容，選擇教學方法。隻有這樣，纔能促進特殊兒童身心健康髮展，使學生掌握一技之長，成為對社會有用的人。
특수교육적대상시특수인동，타문유착각자불동적특수성。인차，재교육과정중，기요주의타문동보통인동일치적방면，우요고필기특수성。저취요구재실현교육목적적과정중，요근거특수인동적생리、심리발전특점래제정교육교학계화，안배교학내용，선택교학방법。지유저양，재능촉진특수인동신심건강발전，사학생장악일기지장，성위대사회유용적인。
