课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
15期
34-34
,共1页
中等生%转化%策略
中等生%轉化%策略
중등생%전화%책략
每个教育工作者都知道，“中等生”在每个班上至少占50%以上，他们成绩平平，既不像“优等生”那样勤奋好学，令老师赏心悦目，也不像“后进生”那样惹事生非，令老师焦心不安。在班级里他们既不显山露水，也不自暴自弃。这些学生虽然很少得到老师的关注和关爱，但他们还是一如既往的努力学习着。老师若能对这些默默无闻的学生加以关注，发现他们身上的优点，并多加鼓励，给足他们自信，教给他们科学的学习方法，相信他们一定会有很大的进步。
每箇教育工作者都知道，“中等生”在每箇班上至少佔50%以上，他們成績平平，既不像“優等生”那樣勤奮好學，令老師賞心悅目，也不像“後進生”那樣惹事生非，令老師焦心不安。在班級裏他們既不顯山露水，也不自暴自棄。這些學生雖然很少得到老師的關註和關愛，但他們還是一如既往的努力學習著。老師若能對這些默默無聞的學生加以關註，髮現他們身上的優點，併多加鼓勵，給足他們自信，教給他們科學的學習方法，相信他們一定會有很大的進步。
매개교육공작자도지도，“중등생”재매개반상지소점50%이상，타문성적평평，기불상“우등생”나양근강호학，령로사상심열목，야불상“후진생”나양야사생비，령로사초심불안。재반급리타문기불현산로수，야불자폭자기。저사학생수연흔소득도로사적관주화관애，단타문환시일여기왕적노역학습착。로사약능대저사묵묵무문적학생가이관주，발현타문신상적우점，병다가고려，급족타문자신，교급타문과학적학습방법，상신타문일정회유흔대적진보。
