民族教育研究
民族教育研究
민족교육연구
ETHNIC EDUCATION STUDY
2013年
3期
16-19
,共4页
民族院校%专业教育%思想政治教育%融合思考
民族院校%專業教育%思想政治教育%融閤思攷
민족원교%전업교육%사상정치교육%융합사고
民族文化、人文社科类专业与思想政治教育三者具有先天性相互滋养的特质,这种特质赋予了彼此在内容、形式、方式、方法上相互交融、创新性的传承和发展；民族发展、理工农医类专业与思想政治教育则在实践中体会相互的融合和提升,即理工农医类专业是在学生良好科学品质的养成中、在学科服务民族(民族地区)发展的功能化的实现中赋予思想政治教育新的“刚性”内涵,是生成并提升学生思想品质认知内生力量的具有“质感”的重要源泉.
民族文化、人文社科類專業與思想政治教育三者具有先天性相互滋養的特質,這種特質賦予瞭彼此在內容、形式、方式、方法上相互交融、創新性的傳承和髮展；民族髮展、理工農醫類專業與思想政治教育則在實踐中體會相互的融閤和提升,即理工農醫類專業是在學生良好科學品質的養成中、在學科服務民族(民族地區)髮展的功能化的實現中賦予思想政治教育新的“剛性”內涵,是生成併提升學生思想品質認知內生力量的具有“質感”的重要源泉.
민족문화、인문사과류전업여사상정치교육삼자구유선천성상호자양적특질,저충특질부여료피차재내용、형식、방식、방법상상호교융、창신성적전승화발전；민족발전、리공농의류전업여사상정치교육칙재실천중체회상호적융합화제승,즉리공농의류전업시재학생량호과학품질적양성중、재학과복무민족(민족지구)발전적공능화적실현중부여사상정치교육신적“강성”내함,시생성병제승학생사상품질인지내생역량적구유“질감”적중요원천.
