中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2012年
21期
53-54
,共2页
中小学作文教学%衔接%实践
中小學作文教學%銜接%實踐
중소학작문교학%함접%실천
《语文课程标准》明确指出:“写作能力是语文素养的综合体现,教师要引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考、积累等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料;引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”文章从激活积累素材的角度探究中小学作文教学衔接,使六年级学生进入初中后能学生发挥作文学习的后劲.
《語文課程標準》明確指齣:“寫作能力是語文素養的綜閤體現,教師要引導和促使學生通過觀察、調查、訪談、閱讀、思攷、積纍等多種途徑,運用各種方法搜集生活中的材料;引導學生關註現實,熱愛生活,錶達真情實感.”文章從激活積纍素材的角度探究中小學作文教學銜接,使六年級學生進入初中後能學生髮揮作文學習的後勁.
《어문과정표준》명학지출:“사작능력시어문소양적종합체현,교사요인도화촉사학생통과관찰、조사、방담、열독、사고、적루등다충도경,운용각충방법수집생활중적재료;인도학생관주현실,열애생활,표체진정실감.”문장종격활적루소재적각도탐구중소학작문교학함접,사륙년급학생진입초중후능학생발휘작문학습적후경.
