语文教学与研究：综合天地
語文教學與研究：綜閤天地
어문교학여연구：종합천지
2012年
6期
60-61
,共2页
词韵%诗风%品赏%课堂%声音%引导学生%参考资料%阅读
詞韻%詩風%品賞%課堂%聲音%引導學生%參攷資料%閱讀
사운%시풍%품상%과당%성음%인도학생%삼고자료%열독
引导学生品赏诗风词韵，关键在于读。读，可分素读、品读、美读和范读。
一．素读感知诗意
所谓素读就是朴素的阅读，原初的阅读，不被别的提示因素比如参考资料、权威解说所左右所影响的阅读。这与日本教育学博士七田真所说的素读有很多类同之处。七田真说：“‘素读’就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读。……素读是在阅读或观赏时不加入任何个人的偏见或喜恶，平和地完成，以更好地悟出原作者的思想和诉求的阅读。”
引導學生品賞詩風詞韻，關鍵在于讀。讀，可分素讀、品讀、美讀和範讀。
一．素讀感知詩意
所謂素讀就是樸素的閱讀，原初的閱讀，不被彆的提示因素比如參攷資料、權威解說所左右所影響的閱讀。這與日本教育學博士七田真所說的素讀有很多類同之處。七田真說：“‘素讀’就是不追求理解所讀內容的含義，隻是純粹地讀。……素讀是在閱讀或觀賞時不加入任何箇人的偏見或喜噁，平和地完成，以更好地悟齣原作者的思想和訴求的閱讀。”
인도학생품상시풍사운，관건재우독。독，가분소독、품독、미독화범독。
일．소독감지시의
소위소독취시박소적열독，원초적열독，불피별적제시인소비여삼고자료、권위해설소좌우소영향적열독。저여일본교육학박사칠전진소설적소독유흔다류동지처。칠전진설：“‘소독’취시불추구리해소독내용적함의，지시순수지독。……소독시재열독혹관상시불가입임하개인적편견혹희악，평화지완성，이경호지오출원작자적사상화소구적열독。”
