浙江医学教育
浙江醫學教育
절강의학교육
Zhejiang Medical Education
2012年
6期
42-44
,共3页
护士%工作初期,适应%心理干预
護士%工作初期,適應%心理榦預
호사%공작초기,괄응%심리간예
目的:分析心理干预对新上岗护士应对方式的作用.方法:选择本地医院新上岗护士50名随机分成试验组和对照组,对照组护士接受常规的岗前培训后直接上岗,试验组岗前培训后接受心理干预.采用应对方式量表进行测评,比较2组新上岗护士工作初期(0～3个月)的应对方式情况.结果:试验组护士(从新签合同岗前培训后第1天上岗至第3个月结束为试验期)积极应对得分高于对照组,消极应对得分低于对照组(P＜0.05).结论:工作初期(0～3个月)应用积极的方法进行心理干预能有效的改善新上岗护士的应对方式.
目的:分析心理榦預對新上崗護士應對方式的作用.方法:選擇本地醫院新上崗護士50名隨機分成試驗組和對照組,對照組護士接受常規的崗前培訓後直接上崗,試驗組崗前培訓後接受心理榦預.採用應對方式量錶進行測評,比較2組新上崗護士工作初期(0～3箇月)的應對方式情況.結果:試驗組護士(從新籤閤同崗前培訓後第1天上崗至第3箇月結束為試驗期)積極應對得分高于對照組,消極應對得分低于對照組(P＜0.05).結論:工作初期(0～3箇月)應用積極的方法進行心理榦預能有效的改善新上崗護士的應對方式.
목적:분석심리간예대신상강호사응대방식적작용.방법:선택본지의원신상강호사50명수궤분성시험조화대조조,대조조호사접수상규적강전배훈후직접상강,시험조강전배훈후접수심리간예.채용응대방식량표진행측평,비교2조신상강호사공작초기(0～3개월)적응대방식정황.결과:시험조호사(종신첨합동강전배훈후제1천상강지제3개월결속위시험기)적겁응대득분고우대조조,소겁응대득분저우대조조(P＜0.05).결론:공작초기(0～3개월)응용적겁적방법진행심리간예능유효적개선신상강호사적응대방식.
