中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2014年
13期
101-102
,共2页
学生视角%自主学习%教师干预
學生視角%自主學習%教師榦預
학생시각%자주학습%교사간예
建构主义学习观认为学习者通过新知识与原有知识经验相互作用来充实、丰富和改造自己的知识经验.因此,建构主义指导下的自主学习越来越受到高校教师的青睐.但是在实际操作中,学生感受到的自主学习的成效低于教师的预期.该项目从学生视角出发,面向全国各级各类院校的大学生,针对学生自主学习中的教师干预,主要调查了当前大学生自主学习中教师干预的具体模式及其产生的实际效果,自主学习不同阶段中教师干预的影响,和学生对教师干预在自主学习过程中的期望,分析了教师干预自主学习有效性的影响因素,旨在为教学模式的改善及教学质量的提高提供有效参考.
建構主義學習觀認為學習者通過新知識與原有知識經驗相互作用來充實、豐富和改造自己的知識經驗.因此,建構主義指導下的自主學習越來越受到高校教師的青睞.但是在實際操作中,學生感受到的自主學習的成效低于教師的預期.該項目從學生視角齣髮,麵嚮全國各級各類院校的大學生,針對學生自主學習中的教師榦預,主要調查瞭噹前大學生自主學習中教師榦預的具體模式及其產生的實際效果,自主學習不同階段中教師榦預的影響,和學生對教師榦預在自主學習過程中的期望,分析瞭教師榦預自主學習有效性的影響因素,旨在為教學模式的改善及教學質量的提高提供有效參攷.
건구주의학습관인위학습자통과신지식여원유지식경험상호작용래충실、봉부화개조자기적지식경험.인차,건구주의지도하적자주학습월래월수도고교교사적청래.단시재실제조작중,학생감수도적자주학습적성효저우교사적예기.해항목종학생시각출발,면향전국각급각류원교적대학생,침대학생자주학습중적교사간예,주요조사료당전대학생자주학습중교사간예적구체모식급기산생적실제효과,자주학습불동계단중교사간예적영향,화학생대교사간예재자주학습과정중적기망,분석료교사간예자주학습유효성적영향인소,지재위교학모식적개선급교학질량적제고제공유효삼고.
