长沙铁道学院学报（社会科学版）
長沙鐵道學院學報（社會科學版）
장사철도학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF CHANGSHA RAILWAY UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE)
2013年
3期
173-175
,共3页
认知法%医护英语%词汇教学%认知策略%词汇分级
認知法%醫護英語%詞彙教學%認知策略%詞彙分級
인지법%의호영어%사회교학%인지책략%사회분급
认知法是强调人的学习能力的一种教学方法.认知法要求教师利用学生的认知能力和世界知识(包括母语),传授语言规则并进行有意义的运用.在医学词汇教学中,根据医学词汇的认知特点,讲授词汇知识、强调典型错误的分析、指导学生采用词汇学习策略、引导学生总结构词规则,通过词汇分级和高频词的选择,优化教学信息,可促进学生医学词汇的掌握.
認知法是彊調人的學習能力的一種教學方法.認知法要求教師利用學生的認知能力和世界知識(包括母語),傳授語言規則併進行有意義的運用.在醫學詞彙教學中,根據醫學詞彙的認知特點,講授詞彙知識、彊調典型錯誤的分析、指導學生採用詞彙學習策略、引導學生總結構詞規則,通過詞彙分級和高頻詞的選擇,優化教學信息,可促進學生醫學詞彙的掌握.
인지법시강조인적학습능력적일충교학방법.인지법요구교사이용학생적인지능력화세계지식(포괄모어),전수어언규칙병진행유의의적운용.재의학사회교학중,근거의학사회적인지특점,강수사회지식、강조전형착오적분석、지도학생채용사회학습책략、인도학생총결구사규칙,통과사회분급화고빈사적선택,우화교학신식,가촉진학생의학사회적장악.
