科教导刊
科教導刊
과교도간
THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION
2013年
26期
64-65
,共2页
教师%课堂非语言行为%研究
教師%課堂非語言行為%研究
교사%과당비어언행위%연구
教师课堂非语言研究是由人类非语言行为研究发展而来的.绝大多数的专家认为在同时的语言交际和非语言交际中,大约有65％的意义是通过非语言信息产生的,可见非语言交际对人与人之间的交流有重要的影响.许多研究表明,教师需要学会运用非语言交际行为去提高课堂教学的质量.Cooper(1988)认为,教师如果学会如何在课堂上更有效地运用非语言交际,师生之间的关系就会得到改善,学生的认知能力和学习效率也会提高.本文主要对国内外教师课堂非语言行为的研究进行归类和分析,指出各研究的差异和共同点,进而对未来的教师非语言行为研究做一铺垫.
教師課堂非語言研究是由人類非語言行為研究髮展而來的.絕大多數的專傢認為在同時的語言交際和非語言交際中,大約有65％的意義是通過非語言信息產生的,可見非語言交際對人與人之間的交流有重要的影響.許多研究錶明,教師需要學會運用非語言交際行為去提高課堂教學的質量.Cooper(1988)認為,教師如果學會如何在課堂上更有效地運用非語言交際,師生之間的關繫就會得到改善,學生的認知能力和學習效率也會提高.本文主要對國內外教師課堂非語言行為的研究進行歸類和分析,指齣各研究的差異和共同點,進而對未來的教師非語言行為研究做一鋪墊.
교사과당비어언연구시유인류비어언행위연구발전이래적.절대다수적전가인위재동시적어언교제화비어언교제중,대약유65％적의의시통과비어언신식산생적,가견비어언교제대인여인지간적교류유중요적영향.허다연구표명,교사수요학회운용비어언교제행위거제고과당교학적질량.Cooper(1988)인위,교사여과학회여하재과당상경유효지운용비어언교제,사생지간적관계취회득도개선,학생적인지능력화학습효솔야회제고.본문주요대국내외교사과당비어언행위적연구진행귀류화분석,지출각연구적차이화공동점,진이대미래적교사비어언행위연구주일포점.
