课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2013年
30期
253-254
,共2页
评语%态度%兴趣%方法%能力
評語%態度%興趣%方法%能力
평어%태도%흥취%방법%능력
通常中学数学作业的批改中，采用等级制，这种方法存在很多不足。若在作业批改中恰当运用评语，可以弥补原有等第批改方式的不足，同时，在批改中体现人文关怀，使学生对学习数学更有信心。在端正学生的学习态度、激发学生的学习兴趣、指点学生的学习方法、训练能力等方面能收到良好的效果，从而全面提高数学教学质量。
通常中學數學作業的批改中，採用等級製，這種方法存在很多不足。若在作業批改中恰噹運用評語，可以瀰補原有等第批改方式的不足，同時，在批改中體現人文關懷，使學生對學習數學更有信心。在耑正學生的學習態度、激髮學生的學習興趣、指點學生的學習方法、訓練能力等方麵能收到良好的效果，從而全麵提高數學教學質量。
통상중학수학작업적비개중，채용등급제，저충방법존재흔다불족。약재작업비개중흡당운용평어，가이미보원유등제비개방식적불족，동시，재비개중체현인문관부，사학생대학습수학경유신심。재단정학생적학습태도、격발학생적학습흥취、지점학생적학습방법、훈련능력등방면능수도량호적효과，종이전면제고수학교학질량。
