考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
55期
51-52
,共2页
中学数学教学%问题情境%思维能力
中學數學教學%問題情境%思維能力
중학수학교학%문제정경%사유능력
教学设计不仅要考虑教学目标分析,还要考虑有利于学生构建意义的情境创设问题,并把情境创设看做是教学设计的重要内容之一.教师在数学教学中可从“设置有梯度的问题情境”、“设置有悬念、趣味性的问题情境”、“设置数形结合的问题情境”、“设置与生活实际相联系的问题情境”四个方面“点燃”学生的思维,促进学生更自觉更高效地学习,从而提高学生的能力.
教學設計不僅要攷慮教學目標分析,還要攷慮有利于學生構建意義的情境創設問題,併把情境創設看做是教學設計的重要內容之一.教師在數學教學中可從“設置有梯度的問題情境”、“設置有懸唸、趣味性的問題情境”、“設置數形結閤的問題情境”、“設置與生活實際相聯繫的問題情境”四箇方麵“點燃”學生的思維,促進學生更自覺更高效地學習,從而提高學生的能力.
교학설계불부요고필교학목표분석,환요고필유리우학생구건의의적정경창설문제,병파정경창설간주시교학설계적중요내용지일.교사재수학교학중가종“설치유제도적문제정경”、“설치유현념、취미성적문제정경”、“설치수형결합적문제정경”、“설치여생활실제상련계적문제정경”사개방면“점연”학생적사유,촉진학생경자각경고효지학습,종이제고학생적능력.
