2013년 如何有效实施差异教学 如何有效實施差異教學 여하유효실시차이교학

2011년 例谈“后进生”的教育策略 例談“後進生”的教育策略 례담“후진생”적교육책략

2011년 尊重差异,以生为本 尊重差異,以生為本 존중차이,이생위본

2016년 网络，让作文教学走出现实困境 網絡，讓作文教學走齣現實睏境 망락，양작문교학주출현실곤경

2016년 散文究竟教什么 ——谈散文的文体特征及教学内容 散文究竟教什麽 ——談散文的文體特徵及教學內容 산문구경교십요 ——담산문적문체특정급교학내용

2014년 教师，请学会解读文本 教師，請學會解讀文本 교사，청학회해독문본

2014년 群文阅读阅读教学的跨越式变革 群文閱讀閱讀教學的跨越式變革 군문열독열독교학적과월식변혁

2014년 用好例文,群文促思——《文成公主进藏》教学实录及评析 用好例文,群文促思——《文成公主進藏》教學實錄及評析 용호예문,군문촉사——《문성공주진장》교학실록급평석

2014년 感受选材的魅力——我这样教学《维也纳生活圆舞曲》 感受選材的魅力——我這樣教學《維也納生活圓舞麯》 감수선재적매력——아저양교학《유야납생활원무곡》

2013년 如何有效实施差异教学 如何有效實施差異教學 여하유효실시차이교학

2013년 干净的味道与力量——《去年的树》教学实录 榦淨的味道與力量——《去年的樹》教學實錄 간정적미도여역량——《거년적수》교학실록

2013년 让心灵的童年永存——我这样教学《冬阳·童年·骆驼队》 讓心靈的童年永存——我這樣教學《鼕暘·童年·駱駝隊》 양심령적동년영존——아저양교학《동양·동년·락타대》

2012년 “一篇”到“一群”的意义——“群文阅读”的实践与思考 “一篇”到“一群”的意義——“群文閱讀”的實踐與思攷 “일편”도“일군”적의의——“군문열독”적실천여사고