教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
18期
133-134,135
,共3页
彭碧文%陈桃香%孟运莲%万瑜
彭碧文%陳桃香%孟運蓮%萬瑜
팽벽문%진도향%맹운련%만유
课程整合%生理学%组织学%教学方法%教学模式
課程整閤%生理學%組織學%教學方法%教學模式
과정정합%생이학%조직학%교학방법%교학모식
2009年以来，武汉大学医学部在借鉴芝加哥大学整合课程改革经验的基础上，坚持“自主学习能力培养”的核心教育理念，成立了《组织与功能》课程教学组，打破基础医学教学中原先生理学与组织学两门学科的界限，按器官/系统整合两门课程内容，融进PBL教学方法，注重培养学生主动学习，灵活运用多学科知识分析问题和解决问题的能力，逐渐积累了一些提供借鉴的经验。
2009年以來，武漢大學醫學部在藉鑒芝加哥大學整閤課程改革經驗的基礎上，堅持“自主學習能力培養”的覈心教育理唸，成立瞭《組織與功能》課程教學組，打破基礎醫學教學中原先生理學與組織學兩門學科的界限，按器官/繫統整閤兩門課程內容，融進PBL教學方法，註重培養學生主動學習，靈活運用多學科知識分析問題和解決問題的能力，逐漸積纍瞭一些提供藉鑒的經驗。
2009년이래，무한대학의학부재차감지가가대학정합과정개혁경험적기출상，견지“자주학습능력배양”적핵심교육이념，성립료《조직여공능》과정교학조，타파기출의학교학중원선생이학여조직학량문학과적계한，안기관/계통정합량문과정내용，융진PBL교학방법，주중배양학생주동학습，령활운용다학과지식분석문제화해결문제적능력，축점적루료일사제공차감적경험。
