CAJ | 학술논문

“被发展”是当前教师培训状态的生动写照,教师培训的价值要从教师被发展走向教师主动发展,从外在规训走向内在生成,从事实判断走向意义建构,从任务接受走向自我认同.大学教师发展是大学内涵建设的核心任务.为了引领教师发展,需要转换理念,以“发展”代替“培训”,促进教师关心“教学学术”,引领教师专业成长.本文就如何从教师培训到教师发展进行了探究,以促进教师发展.高校教师发展的内涵与实践探析需要进行全面的分析,建立一个适合学校教师发展的长效机制.
“피발전”시당전교사배훈상태적생동사조,교사배훈적개치요종교사피발전주향교사주동발전,종외재규훈주향내재생성,종사실판단주향의의건구,종임무접수주향자아인동.대학교사발전시대학내함건설적핵심임무.위료인령교사발전,수요전환이념,이“발전”대체“배훈”,촉진교사관심“교학학술”,인령교사전업성장.본문취여하종교사배훈도교사발전진행료탐구,이촉진교사발전.고교교사발전적내함여실천탐석수요진행전면적분석,건립일개괄합학교교사발전적장효궤제.