中国远程教育（综合版）
中國遠程教育（綜閤版）
중국원정교육（종합판）
DISTANCE EDUCATION IN CHINA
2012年
11期
35-39
,共5页
网络自主学习%学习行为%活动理论%学习交互
網絡自主學習%學習行為%活動理論%學習交互
망락자주학습%학습행위%활동이론%학습교호
Web2.0时代的网络学习具有鲜明的个性化、社会化和分布式等特点,网络技术、新媒体技术的迅猛发展引起人们对泛在学习、移动学习等新型学习模式的关注,在这些新型学习模式中贯穿着一个重要的学习行为基础——基于网络的自主学习.本文通过对网络自主学习行为的要素和本质特征的深入分析,从交互行为和学习活动两个维度将网络自主学习行为划分为信息获取、知识加工、沟通交流和评价反馈四类行为并总结了对应的网络应用形式.
Web2.0時代的網絡學習具有鮮明的箇性化、社會化和分佈式等特點,網絡技術、新媒體技術的迅猛髮展引起人們對汎在學習、移動學習等新型學習模式的關註,在這些新型學習模式中貫穿著一箇重要的學習行為基礎——基于網絡的自主學習.本文通過對網絡自主學習行為的要素和本質特徵的深入分析,從交互行為和學習活動兩箇維度將網絡自主學習行為劃分為信息穫取、知識加工、溝通交流和評價反饋四類行為併總結瞭對應的網絡應用形式.
Web2.0시대적망락학습구유선명적개성화、사회화화분포식등특점,망락기술、신매체기술적신맹발전인기인문대범재학습、이동학습등신형학습모식적관주,재저사신형학습모식중관천착일개중요적학습행위기출——기우망락적자주학습.본문통과대망락자주학습행위적요소화본질특정적심입분석,종교호행위화학습활동량개유도장망락자주학습행위화분위신식획취、지식가공、구통교류화평개반궤사류행위병총결료대응적망락응용형식.
