东方青年·教师
東方青年·教師
동방청년·교사
EASTERN YOUTH
2013年
15期
202-202
,共1页
高中数学%教学%心理障碍
高中數學%教學%心理障礙
고중수학%교학%심리장애
中学生数学学习的心障碍是多方面的，其消极作用是显而易见的，产生的原因也是复杂的。与些相应，引导中学生克服心理障碍的方法也应是多样的，没有固定模式。我们数学教师要不断加强教育理论的学习，及时准确地掌握学生的思维状况，改进教法，引导学生自觉消除数学学习的心理障碍，使他们真正成为学习数学的主人。
中學生數學學習的心障礙是多方麵的，其消極作用是顯而易見的，產生的原因也是複雜的。與些相應，引導中學生剋服心理障礙的方法也應是多樣的，沒有固定模式。我們數學教師要不斷加彊教育理論的學習，及時準確地掌握學生的思維狀況，改進教法，引導學生自覺消除數學學習的心理障礙，使他們真正成為學習數學的主人。
중학생수학학습적심장애시다방면적，기소겁작용시현이역견적，산생적원인야시복잡적。여사상응，인도중학생극복심리장애적방법야응시다양적，몰유고정모식。아문수학교사요불단가강교육이론적학습，급시준학지장악학생적사유상황，개진교법，인도학생자각소제수학학습적심리장애，사타문진정성위학습수학적주인。
